FI U5 A1 CLMA Analisisdedatos

S8. Actividad 3: Exposición de resultados.

unidad 8 Actividad 1

S7. Actividad 3: Esquemas, mapas conceptuales o diagramas.

ORGANIZADORES GRAFICOS Y SU IMPORTANCIA

ORGANIZADORES GRÁFICOS

Descripción

Un organizador Gráfico es una representación visual de conocimientos que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas, como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador visual, mapa mental etc. Habilidades que desarrollan: El pensamiento crítico y creativo. Comprensión Memoria Interacción con el tema Empaque de ideas principales Comprensión del vocabulario Construcción de conocimiento

Describen a los O.G como el suministro de una estructura verbal y visual para obtener un nuevo vocabulario, identificando, clasificando las principales relaciones de concepto y vocabulario dentro de una unidad de estudio. Un organizador gráfico es una presentación visual de conocimientos que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un armazón usando etiquetas. Los denominan de diferentes formas como: mapa semántico, organizador visual, cuadros de flujo, cuadros en forma de espinazo, la telaraña de historias o mapa conceptual, etc. Los organizadores gráficos son maravillosas estrategias para mantener a los aprendices involucrados en su aprendizaje porque incluyen tanto palabras como imágenes visuales, son efectivos para diferentes aprendices, incluso con estudiantes talentosos y con dificultades para el aprendizaje.

Los organizadores gráficos presentan información de manera concisa, resaltando la organización y relación de los conceptos. Pueden usarse con cualquier materia y en cualquier nivel, los maestros /as e investigadores /as usen sólo aquellos organizadores creados para principiantes y los que se adaptan al contenido. ¿Por qué debo usar O.G en el proceso enseñanza – aprendizaje?

1.- Ayudan a enfocar lo que es importante porque resaltan conceptos y vocabulario que son claves y las relaciones entre éstos, proporcionando así herramientas para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo

2.- Ayudan a integrar el conocimiento previo con uno nuevo.

3.- Motivan el desarrollo conceptual.

4.- Enriquecen la lectura, la escritura y el pensamiento.

5.- Promueven el aprendizaje cooperativo. El aprendizaje es primero social; sólo después de trabajar con otros, el estudiante gana habilidad para entender y aplicar el aprendizaje en forma independiente.

6.- Se apoyan en criterios de selección y jerarquización, ayudando a los aprendices a aprender a pensar

7.- Ayudan a la comprensión, remembranza y aprendizaje.

8.- El proceso de crear, discutir y evaluar un organizador gráfico es más importante que el organizador en sí.

9.- Propician el aprendizaje a través de la investigación activa.

10.- Permiten que los aprendices participen en actividades de aprendizaje que tiene en cuenta la zona de desarrollo próximo, que es el área en el al ellos pueden funcionar efectivamente en el proceso de aprendizaje

11.-Sirven como herramientas de evaluación.

¿Qué tipos de O.G. hay?, la gran variedad y combinaciones posibles de organizadores gráficos están dentro de las siguientes categorías básicas. Conceptual: El mapa conceptual es una técnica creada por Joseph D. Novak  para aplicar en el aula el modelo de aprendizaje significativo. Lo presenta como estrategia, método y recurso esquemático. Estrategia: “Procuraremos poner ejemplos de estrategias sencillas, pero poderosas en potencia, para ayudar a los estudiantes a aprender y para ayudar a los educadores a organizar los materiales objeto de este aprendizaje” es un método para ayudar a los estudiantes y educadores a captar el significado de los materiales que van a aprender “Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos, además de revelar con claridad la organización cognitiva de los aprendices. Los M.C son un entramado de líneas cuyos puntos de unión son los conceptos. En el gráfico, los conceptos se colocan en una elipse o cualquier otra figura. Las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos. Algunos ejemplos comunes son: Diagrama de Venn, mapa mental, telaraña o redes y organizadores de signo de interrogación central. Jerárquico: Estos organizadores empiezan con un tema o concepto, y luego incluyen un número de rangos o niveles debajo de este concepto. La característica clave es que existen diferentes niveles que proceden de la parte superior hasta la parte inferior o viceversa. Cíclico: Secuencial: Los organizadores secuenciales disponen los eventos en orden cronológico. Este tipo de organizador es útil cuando los eventos tienen inicio y final específicos. 

S7. Actividad 2: Elaboración de Tablas y Graficas

INTRODUCCIÓN

La mayor parte de las decisiones referidas a turismo se toman en un contexto de incertidumbre, y en muchas oportunidades no se conocen con certeza las consecuencias de la elección, ni se posee toda la información, por estas razones la teoría de conjuntos borrosos, resulta una herramienta apropiada para encarar su estudio. El individuo dispone de un cierto número de posibilidades para elegir un destino turístico (DT) para sus próximas vacaciones, de los cuales conoce algunos (conjunto de destinos conocidos). Aquellos destinos que satisfacen sus criterios iniciales forman el conjunto de consideración o conjunto evocado, cuyos elementos son los DT con los cuales está familiarizado, que recuerda y fueron evaluados positivamente para visitar en próximas vacaciones. Los destinos incluidos en este conjunto son analizados a partir de una serie de criterios o atributos percibidos por el potencial viajero para elegir donde pasará sus vacaciones. El conjunto de consideración es la componente central de los modelos de selección de DT, porque solo son tomados en cuenta por el turista aquellos lugares que forman parte del mismo.

En este trabajo se presenta, a través del estudio de un caso, un modelo alternativo para el análisis de las preferencias turísticas de un segmento de individuos basado en el concepto de conjunto de consideración borroso. El espíritu aventurero y las ganas de recorrer el país que tienen los jóvenes estudiantes universitarios los convierte en un segmento turístico muy atractivo para analizar. El turismo joven se encuentra en permanente crecimiento. Es una herramienta de estrategia futura, porque los viajeros de este sector producen un efecto boca a boca muy importante entre sus familiares y conocidos.

ENCUESTA

1.   Correo Electrónico.

2.   ¿Tiene Intenciones o deseos de viajar?

a)    Si

b)    No

c)    Tal vez

3.    Especifique el Destino.

4.   ¿en qué tipo de turismo desea incursionar?

a)    Científico

b)    Ecoturismo

c)    De aventura

d)    Agroturismo

e)    Cultural

f)     Hístorico

g)    Religioso

h)   Gastronómico

i)     Sol y playa

5.   ¿Cuál es el motivo por el cual deseas realizar el viaje?

a)   Descanso

b)   Placer

c)   Educación

d)   Recreación

e)   Otro

6.   Especifique.

_________________________________________________

7.    ¿Qué tipo de actividades desea realizar?

a)    Bicicleta de montaña

b)    Rutas a caballo

c)    Senderismo

d)    Rutas 4 x 4

e)    Visitas guiadas

f)     Excursión arqueológica

g)    Avistamientos de vida silvestre

h)   Riverafting

i)     Sol y playa

8.    ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por su tour?

____________________________________________________________

9.   ¿Le gustaría conocer nuestros paquetes turísticos y promociones?

a)    Si

b)    No

c)    Tal vez

10.               ¿En que temporada  desea realizar su tour?

a)    Enero-Marzo

b)    Abril-Junio

c)    Julio-Septiembre

d)    Octubre-Diciembre

11.               ¿Requiere la asistencia de un guía turístico responsable de la recepción, asistencia, conducción, información y animación durante su viaje?

a)    Si

b)    No

c)    Tal vez

12.               Confirme su forma de pago

a)    Efectivo

b)    Visa

c)    Master card

d)    Transferencia

e)    Cheques de viajero

ENCUESTAS

   

TABLA

PREFERENCIAS TURISTICAS

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN MÉXICO

ANALISIS

En la década de 1970, se produjo una reforma al artículo 4^° de la Constitución Política de Estados Unidos Mexicanos, cuya trascendencia para el desarrollo de la nación puede ser ubicada ahora con mayor claridad, ya que propició una transformación en la dinámica demográfica del país y posibilitó el ejercicio de los derechos reproductivos de la población, lo que ha sido fundamental para acercarse a la equidad de género. Esta reforma en la actualidad establece¹ que: "el varón y la mujer son iguales ante la ley. Esta protegerá la organización y el desarrollo de la familia. Toda persona tiene derecho a decidir de manera libre, responsable e informada sobre el número y espaciamiento de sus hijos".²

Sin embargo, en contracorriente a los avances logrados en esta materia, en años recientes se ha iniciado un proceso de reformas a las constituciones estatales que puede tener graves consecuencias sobre la condición social de las mujeres y producir un retroceso en materia de derechos reproductivos.

Con este proceso se pretende reformar la Constitución Política de Estados Unidos Mexicanos, una vez que se haga lo propio en la mayoría de las entidades federativas, para establecer que el Estado tiene la obligación de proteger al individuo desde el momento de la fecundación.

Hasta 2010, 18 constituciones estatales se habían reformado, siendo el estado de Tamaulipas el caso más reciente en la fecha de redacción de este texto.

Como un ejemplo de esta reforma, en el estado de Oaxaca se reformó el artículo 12 de la constitución según el cual, "todo ser humano desde el momento de la fecundación entra bajo la protección de la ley y se le reputa como nacido para todos los efectos legales hasta su muerte natural".

Es poco probable que estas modificaciones constitucionales impacten el nivel de fecundidad de la población, porque el deseo de tener un número cada vez menor de hijos, es una actitud generalizada entre todos los sectores de la sociedad; sin embargo, la penalización de la interrupción voluntaria de un embarazo afectará directamente a la población femenina criminalizando la práctica del aborto voluntario.

El papel de la demografía para reformar la Constitución e impulsar una política de población hace casi cuatro décadas, fue definitivo al aportar el conocimiento que sirvió de base para justificar una transformación institucional que incidiera sobre el crecimiento de la población y finalmente sobre las condiciones de vida de los mexicanos. Es de esperar que al iniciar el siglo XXI, no sólo la demografía sino en general las ciencias, hagan aportes sustantivos para detener la reforma mencionada que atenta contra el derecho de las mujeres.

La intención de este texto es describir como avanza inicialmente la Demografía como disciplina científica en México y subrayar algunos de sus aportes sustantivos al conocimiento de la realidad nacional y al establecimiento de una política de población, que puede ser caracterizada como una de las pocas políticas públicas exitosas, que trascienden los periodos sexenales y que hasta el final del siglo XX, constituía una prioridad para el gobierno federal.

Para las décadas más recientes, el texto sólo pone énfasis en la investigación de la fecundidad ya que la inclusión de otros temas como la mortalidad, la migración o la distribución de la población sobre el territorio, supera considerablemente la extensión de un artículo como éste.

¿Qué sucede con la base? Las gráficas que se presentan indican que a lo largo de los años la

    población en México ha aumentado, en la gráfica de 1980 se puede apreciar que la población infantil va en aumento, por consiguiente en la gráfica de 1990 y 2000 esos recién nacidos forman ahora la población adolescente del país, así también se puede apreciar que continua en aumento la población infantil.

¿Qué nos dice eso? Esto lo vemos reflejado en sector educativo ya que en la educación

    básica, media y superior poco a poco son insuficientes los planteles públicos que tenemos en el país. Si tuviéramos que diseñar un proyecto tomando en cuenta la pirámide poblacional,

¿A qué sector de la población lo dirigiríamos para tener mayor impacto?,

toma en cuenta también la proyección al 2025 y 2050.

Mi proyecto estaría dirigido a la población con edad de 30 a 50 años.

La evolución de la población en México

Actualmente la población en México es aproximadamente de 130 millones de habitantes. A lo largo del siglo XX la población de habitantes en México creció rápidamente en tasas de 3% anual entre1940 y 1980. La ciudad más poblada es la Ciudad de México con una población de 8.7 millones de habitantes (2005) y el área metropolitana de la ciudad es la más poblada del país 20 millones de habitantes (2010).

El INEGI (Instituto Nacional de Estadística y Geografía) es el organismo encargado de elaborar los censos demográficos y el CONAPO (El Consejo Nacional de la Población) es la institución encargada de analizar y evaluar información sobre fenómenos demográficos.

Evolución demográfica

En 1950 eran 39,7 millones.

En 1960 eran 50,5 millones.

En 1970 eran 63,2 millones.

En 1980 eran 75,8 millones.

En 1990 eran 90,6 millones.

En 2000 eran 101,5 millones.

En 2010 eran 117 millones.

En 2015 eran 126,1 millones.

En 2016 eran 127,9 millones

En 2017 son 130,6 millones

Con los datos presentados en la tabla podemos observar que la esperanza de vida de los mexicanos ha aumentado y sobre todo a partir de los años ochenta.

¿En qué año se registran más menores de 20 años?

En 1950

¿En qué momento la mayoría de la población tendrá más de 60 años?

En 2050

¿De qué nos habla eso? Tendríamos una gran parte de la población a punto de jubilarse, por lo tanto

Se necesitaría de más sistemas de pensión para el retiro, más servicios médicos, más espacios para

Facilitar el tránsito de personas de la tercera edad, aumentarían los índices de mortalidad etc.

CONCLUSION.

Debe insistirse en que a partir de las estimaciones oficiales según las cuales, nacen anualmente alrededor de dos millones de mexicanos y a pesar de las bajas tasas de fecundidad que presenta México, este número de nacimientos es muy similar al que se producía en las épocas de mayor crecimiento demográfico de México y que fueron motivo de alarma y justificaron la necesidad de actuar institucionalmente para reducirlo. La aplicación de las tasas de fecundidad más recientes a la estructura de la población femenina según sus condiciones socioeconómicas, hace evidente que cada vez nace mayor proporción de mexicanos en hogares pobres y por lo tanto, la problemática social derivada de esta situación se agudiza.

Hay situaciones objetivas que deben preocuparnos y debemos reaccionar haciendo propuestas que lleven a un primer plano una política social que posibilite el ejercicio del derecho de los mexicanos no sólo a decidir cuántos hijos tener y cuando tenerlos, asegurando los medios para lograrlo, también a la concreción de los derechos sociales que el propio artículo 4^° de la Constitución reconoce.

Ante los nuevos escenarios, el papel de la Demografía como ciencia social ligada a resolver los problemas de la sociedad debe ser cada vez más comprometido

S7. Actividad 1: Análisis de datos recabados

Etapa 4. Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. 2017

Aspirante:

Clara Patricia Morales Armenta

Matricula:

AS172048121

Docente en línea:

Baldemar Ríos Ortiz

Institución:

UnADM

Universidad Abierta y a Distancia de México

Evidencia:

Unidad 3 Gestión de Información para la Investigación.

S7. Actividad 1: Análisis de datos recabados

INTRODUCCIÓN

La producción de evidencia empírica es una condición necesaria pero no suficiente para llevar a cabo una investigación; los datos construidos u obtenidos deben ser analizados a la luz de la teoría que guía y da sustento al estudio. Generalmente, en las investigaciones cuantitativas el proceso de análisis comienza cuando la etapa de recolección de datos ha finalizado. En cambio, en las investigaciones cualitativas, suele darse en forma simultánea y puede dar lugar a la reformulación de otras etapas del diseño. Por su parte, en los estudios que combinan estrategias cuantitativas y cualitativas, el análisis de los datos producidos por una y otra estrategia puede ser secuencial (por etapas) o no, y permite profundizar, complementar y comparar resultados aumentando la validez del estudio.

RETO

Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cenar. Cada uno llevará un platillo (Rodríguez, también).

Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que llevará (uno de los muchachos que irá cocinará ravioles).

1. Fernando no llevará el estofado.

2. Como la Señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará.

3. Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan.

4. Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocinar el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos.

5. Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían.

RESULTADO

Pamela	Barrios	Ensalada
Tina	Vargas	Estofado
Diego	Rodríguez	Pastel
Fernando	Ríos	Ravioles

ANALISIS

1.    Recabamos los datos que ya nos dan en el texto

Nombres

·         Pamela

·         Fernando

·         Diego

·         Tina

Apellidos

·         Rodriguez

·         Vargas

·         Barrios

·         Rios

Comida

·         Estofado

·         Ensalada

·         Ravioles

·         Pastel

2.    En el Texto nos señalan que:

·         Rodríguez realizara el Pastel

·         La señorita Barrios está a dieta y solo comerá lo que prepare ella así que la lógica es que ella realizara la ensalada.

3.    Solo Hay dos mujeres así que:

·         Barrios realizará ensalada

·         Tina Realizara Estofado

4.    Hay dos hombres uno es Fernando y otro Diego y en el último argumento Rodríguez le pregunta a Fernando que sabor de pastel es su favorito por lo que concluimos que Diego es Rodríguez, y así tenemos el primer resultado.

v  Diego Rodríguez. PASTEL.

5.    Como La señorita Barrios realizará ensalada y Tina la otra Mujer realizará el estofado por lógica Decidimos que Fernando será el encargado de los Ravioles y por la plática de diego y ríos se refiere a una señorita damos por entendido que el apellido de Fernando es Ríos: y así tenemos el segundo resultado.

v  Fernando Ríos. RAVIOLES

6.    En el Tercer punto Tina pide que la Chica que realizara la Ensalada (Barrios) la realice de vegetales así que por eliminación Tina es la Realizadora del Estofado y lo comprobamos también con la plática entre Fernando y diego. Y La señorita Barrios que es nuestra anfitriona le platica de su dieta a ella así tenemos nuestro Tercer Resultado.

v  Tina Vargas. ESTOFADO

7.    Y llegamos gracias al análisis a nuestro último Resultado, la anfitriona:

v  Pamela Barrios. ENSALADA

CONCLUSIÓN

Al igual que en una competencia de ciclismo, es ganar el tour, la meta se refiere a ganar cada una de las etapas del tour y el propósito seria ser el mejor ciclista.

Para resolver este tipo de retos debemos tener plena comunicación, que significa participar en común: que es el proceso mediante el cual se intercambia, información, se expresan ideas, pensamientos, sentimientos y creencias a fin de satisfacer, necesidades, expectativas o deseos.

Al igual que la plastilina la Planeación se puede moldear, adaptar y construir de acuerdo con las necesidades